培訓(xùn)語(yǔ)種
培訓(xùn)語(yǔ)種Training programs
課堂就像是一個(gè)小小的舞臺(tái)，而我則是一名傳播異國(guó)文化知識(shí)的使者，讓學(xué)生能夠真切感受到語(yǔ)言的魅力并喜愛、掌握、運(yùn)用它是我孜孜不倦的教學(xué)追求。眾所周知，語(yǔ)言類課程，其‘’聽說(shuō)讀寫‘’是非常重要的。因此，我通過(guò)單詞、語(yǔ)法、會(huì)話、閱讀、聽力、習(xí)題等多個(gè)部分全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們?cè)?/strong>‘’眼到、口到、手到、心到‘’的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)中潛移默化、循序漸進(jìn)地一步步得已提高。此外，在課間適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我也會(huì)和學(xué)生像朋友一樣聊聊有關(guān)日本的動(dòng)漫、旅游、文化習(xí)俗、國(guó)情、政治時(shí)事等話題，或是在時(shí)間允許的情況下給學(xué)生設(shè)置一定的生活場(chǎng)景讓他們進(jìn)行小品式的會(huì)話。這樣一來(lái)，在增加學(xué)生課外知識(shí)，增加其口語(yǔ)鍛煉的同時(shí)，也活躍了課堂氣氛，增進(jìn)了師生間的感情。
在學(xué)生中計(jì)劃去日本留學(xué)的學(xué)生比例很大，要讓他們?cè)诙潭處讉€(gè)月間日語(yǔ)有明顯的提高是我責(zé)無(wú)旁貸的。所以運(yùn)用我的知識(shí)功底和通俗易懂的語(yǔ)言講解，以及有效的教學(xué)方法，讓他們學(xué)有所得是我作為老師最大的欣慰。另外，為學(xué)生答疑解惑也是我身為老師的職責(zé)所在。比如去年去東京留學(xué)但不是同一所語(yǔ)言學(xué)校的一名女生（4月生）和一名男生（10月生），就都曾多次在深夜就語(yǔ)法問(wèn)題，通過(guò)微信向我提問(wèn)，求我解答?？粗麄?nèi)绱丝炭嗯Φ臉幼游壹葱奶垡埠苄牢?，一一耐心為之解答并解開他們心中的疑問(wèn)后，我才安心入睡。后來(lái)他們放假回長(zhǎng)沙，也都來(lái)學(xué)?？赐^(guò)我，和我聊他們?cè)谌毡灸沁叺那闆r，了解到他們?cè)诋愢l(xiāng)衣食住行以及學(xué)習(xí)都基本步入了正軌，我也就放心了，所以我想學(xué)生過(guò)得好不好是會(huì)自然而然牽動(dòng)老師的心的吧！
在日語(yǔ)教學(xué)這條路上，學(xué)習(xí)和完善的東西還有很多， ‘’路漫漫，其修遠(yuǎn)兮‘’，我會(huì)依然以一顆熱愛教育的心堅(jiān)持走下去。
